填写专业、课程、师资培养、教学改革、科研等方面内容。
1. 专业建设 本年度以国家级一流专业建设点为契机,以建设特色鲜明的一流生物科学专业为目标,坚持“突出特色、聚焦前沿、面向需求”的原则,构建生物科学专业特色发展路径,以新理念、新标准、新体系为引领,在高水平人才培养体系和实践教学平台、培养高素质生物科学拔尖创新人才等方面取得跨越式发展,在师资队伍建设、教学资源建设、质量保障体系构建等方面发挥示范辐射作用,加快“一流本科教育”的建设步伐。统筹学科建设与专业建设的关系,促进学科建设和专业建设相互支持,互为支撑。突出地域资源,依托生物科学国家一流本科专业建设点和河南省重点学科“植物学”开展专业建设,主动适应周边地区社会经济发展对高等专业技术人才的需求。突破传统师范专业建设脱离社会需求及专业人才培养简单趋同化的不足,构建既充分体现生物学科自身优势,又符合国家一流专业建设和师范认证标准,既保证“师范性”,又突出地域文化特色的专业发展模式,充分实现基于高校本身特点的专业群组优化与专业特色发展相结合,提升人才培养与区域发展的契合度与支撑度。坚守师范本色,培养“四有”好老师。 围绕经济社会发展对师范教育提出的新要求,培养更多社会满意、家长放心的高素质师范人才。 本专业带头人常云霞副教授在新生入校后给学生上了具有针对性和有效性的专业导度课,解读了本专业培养方案,介绍了学习方法、思想方法、就业方向、就业岗位应具有何种素质和能力等,稳定了学生的思想,鼓励2022级新生在大学期间努力学习,顺利通过英语四六级考试、教师资格证考试,毕业后能考取研究生继续深造。使刚踏入大学的新生们对生物科学专业有一个全面系统的认识。 2. 课程和教材建设 坚持“产出导向,学生中心”,优化课程体系和教学内容。深化信息技术融合,探究互联网、大数据等现代技术在教学和管理中的应用,利用超星尔雅教学平台等开展线上、线下及线上线下混合式教学,及时吸收基础教育、高等教育和生物科学科研最新成果,建立师范教育课资源库;创新改革教学手段,合理安排基础课与专业课、理论与实践、高等教育与基础教育融合,落实教学与科研之间的促进与反哺。本年度积极推进精品课程、网络在线课程建设,植物生理学课程被成功认定为河南省课程思政样板课程,普通生物学被认定为河南省一流课程。 3. 师资培养 将社会主义核心价值观、“四有”好老师等思想规范融入师德教育内容中,富师德教育内容的内涵。在注重科研能力时,强调师德至上,注重提升教师教育教学水平。本年度先后有15余人次线上参加不同形式的学术交流和教学研讨。 为更好在专业课教学中开展课程思政,实现专业课与德育的有机融合,将德育渗透贯穿教育教学全过程,教研室开展了“如何在专业课教学中开展课程思政”讨论活动;为了帮老师搭建一个相互交流学习的平台,学院举行了举行了集中听评课活动,主要听了刘秋萍、朱丽霞、田二丽等信教师的《人体解剖生理学》等课程,并要求学校督导谢东坡、学院退休教师胡炳义邓老师对新老师的授课情况进行点评,提出了相应的意见和建议;生理生态教研室、课程与教学论教研室通过腾讯会议开展线上“教风建设”主题思想大讨论活动,李俐俐院长围绕在教师“教”方面,如何激发教师教学改革热情,创新课堂教学设计,在学生“学”方面,如何激发学生学习动力和兴趣,提高学生参与度做了典型发言。 4. 教学和科学研究 以科研促教学,生物科学专业教师结合自身科研优势积极开展科研工作。本年度本专业教师发表学术论文近30篇,其中SCI论文13篇,中科院分区一区文章3篇,教研论文8篇;获批国家自然科学基金青年基金项目2项、河南省科技厅科技厅项目2项、河南省高等学校重点科研项目2项,横向项目1项,到帐经费90万元;获批河南省高等教育教学改革研究与实践项目1项。 加强和改善实践教学,加大产学研合作的力度和广度,强化学生社会实践工作。为实现服务地方经济的应用型人才培养目标,以产学研合作办学为抓手,与北京义翘神州细胞公司,建立了实习、实训、就业的长效运行机制。并与周口十中、周口二十二中、周口十九中、周口市文昌中学、周口市商水县一种、等中学建立良好的合作关系。 5. 教学成效 2022年生物科学专业学生考取研究生27人,录取率为28.7%,大多为985、211高校,居全校第一。辛明在河南省第十九届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛上获得一等奖,梁晨、田欣雨在河南省第十九届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛上获得二等奖;
专业带头人(签字): 年 月 日 |